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Posted on 十二月 17, 2014 in 授課歷程, 生命故事, 簡報技巧 | 0 comments

成就,講師之路

大家好,我是小花!我不大會說話,但畫畫還可以,所以今天要用畫圖來跟大家分享一個故事。以下是一段 7分 30秒 的演講內容,也是紀念我們的老師 陳怡安教授 73歲圓成。

我今天要分享的題目是「成就」。想請問大家,在看到「成就」兩個字時,你心中浮現什麼樣的想法?你可以不用回答我,先在心中保留這個答案。

請問大家有在畫面中看到認識的人嗎?沒錯!講者是 楊田林老師,左下角頭上有花的人是我,桌子上的人偶是 孔夫子 像,這是一段我和老師 楊田林先生 的故事。2013年我有幸參加了「百年樹百人專業講師培訓」,課後我跟 楊老師 說:「老師,我是否可以跟您一起到企業上課,學習當一個好助教、好老師?」老師答應了我,所以在2014年,我就跟著 楊老師 到南部一家企業上講師培訓。

第一天課程結束,黃泰璋老師 來接我們。我們一起吃完晚餐,回到飯店喝咖啡聊天。泰璋老師 問我:「小花,今天有什麼學習?」我自鳴得意地將 田林老師 今天的上課內容、架構、手法做了完整的剖析,接著 泰璋老師 又問:「小花,那你原本是預計來學習什麼的?」我愣了一下說:「觀察團隊動力,還有如何當好一個助教。」這時候,我突然冒了一陣冷汗,心想:「對啊!我應該是來學習如何當好助教,幫助老師一起成就學員的,而不是只是來聽課當學生的。」泰璋老師 接著說:「如果你想要學習觀察團隊動力,那接下來你要怎麼做?」透過這樣的提問,我才慢慢釐清,當好助教應該扮演的角色與工作。而 田林老師 則是在一旁點頭微笑著。

第二天上課,我將兩位老師教我的方法運用在助教工作上。我偶爾轉換成學員的角度問自己:「如果我是學員,課程的內容我是否理解?」遇到學員可能聽不懂的地方就代替學員發問做球給老師。偶爾從課程中抽離,觀察團隊的學習氛圍,適時指出每個學員的學習狀況與團隊氣氛,結果當天的上課效果非常的好。課後,我在車上跟 泰璋老師 分享今天上課的狀況與成果,兩位老師很開心,就一直哈哈大笑!接著我又說:「泰璋老師,我跟您說,我曾經有夢到 田林老師,這個夢是這樣的...」

夢中,所有的百年樹百人老師齊聚在一座大禮堂聽演講,有一些人在外面玩遊戲(註1)。演講到一半,時間已經是傍晚,田林老師 帶著我走出禮堂。老師一路說笑話給我聽,逗我開心,我們倆個就邊走邊笑。接著我就看到老師一直笑著翻觔斗、翻觔斗、翻觔斗...,我也跟著笑(註2)。突然,老師翻到一個坑洞前停了下來,轉頭提醒我說:「小花,翻觔斗時要小心,前面有可能有坑洞」接著,老師又開始翻觔斗...。老師翻到另外一個洞前又轉頭說:「小花,要小心,坑洞裡面可能有馬大便!」但接下來老師做了一個動作,他用手去碰了一下馬大便對我說:「小花,有時候髒一點沒關係!」說完,我們兩個哈哈大笑。老師就搭著我的肩,師徒倆一直往前走,邊走邊笑,邊走邊笑...

我把這個夢說給 田林老師泰璋老師 聽,他們聽完也是一直笑,一直笑....

(註1):當天我一到演講的禮堂才發現,哇!跟我夢中的畫面好像,而且真的有一群人在外面玩遊戲。

(註2):當我在講老師翻觔斗的故事時,在台下聽講的 田林老師 居然配合演出,表演了翻觔斗,現場觀眾響起如雷掌聲!我看了很感動...

三天的講師培訓,劃下一個美麗的句點,課程結束我和 田林老師 一起到高鐵搭車。那時候已經很晚了,也沒什麼吃的,我們簡單到便利超商買了便當微波。整個車站空蕩蕩,師徒倆相依而坐,吃著便當,我突然心中有所感觸地跟老師說:「老師,講師這條路表面光鮮亮麗,但其背後是艱辛與漂泊,有時候下了台感覺很孤單,但我很感謝在講師這條路上有您的陪伴...」(註3)

(註3):在講這段故事時,我在台前坐了下來,對老師說出這段話。老師聽完後,跑過來陪我坐在台前,搭著我的肩膀。小花心想:「感謝 田林老師 的陪伴,有您真好~」

經過這次的課程讓我體會到,所謂的「成就」不只是 名詞,而是 動詞。

我看到一個老師用心地在課堂上「成就」所有學生。

我看到 泰璋老師 因為一句話,去「成就」好朋友 楊田林老師 的夢想。(註4)

(註4)楊田林老師 從事教育30多年,在民國100年許下一個願望,想要培養108個專業講師,傳承畢生所學,因此辦了一個講師培訓課程,稱之為「百年樹百人」。每年兩梯次,只舉辦八梯,在 2014/12/7 圓滿完成。

我看到一個老師,課後還願意花這麼多心思陪伴學生、成就學生。

所以,我覺得「成就」它不只是名詞,還是動詞。

課程結束後,我自己整理了當好助教的心得 (文章1)、(文章2),也邀請百年樹百人的老師們一起交流助教經驗。那場助教交流活動的最後,泰璋老師 有一段總結讓我印象深刻,他說:「所謂的助教,就是簡單兩個字 - 『成就』,成就所有的學員、成就老師、成就主辦單位。」田林老師 也補充:「我們可以從當好助教中,學習當一個好老師。老師的成就,就在於成就學員,就像太極圖一樣,在成人中,有成己;在成己中,有成人

參加 百年樹百人 後,我又有另外一個體會。「成就」它不只是 動詞,還是 連接詞。

成就」如果它是 名詞,是一個人的事情。

成就」如果它是 動詞,是兩個人的事情。

成就」如果它是 連接詞,是一群人的事情。

 

楊田林老師 舉辦「百年樹百人專業講師培訓」,希望打破教育圈 王不見王的生態,讓老師們可以彼此交流學習。十年樹木,百年樹人,民國100年不只要培養108個專業講師,也希望這108位老師可以樹百年典範。

百年樹百人 的老師與家人們,一起齊聚在 台北孔廟 舉辦祭孔儀式,感謝 孔老夫子 的教導,也紀念我們的老師 陳怡安教授 73歲圓成。

百年樹百人 的老師與家人們,一起齊聚在 台北孔廟,並展開「孔子聖蹟圖」捲軸。

百年樹百人專業講師培訓,幕後的大英雄:好創意團隊 與 所有的助教老師們,感謝有您們的「成就」!

小花:「老師,有您真好~」

感謝 楊田林老師 一路的教導與陪伴。

借用 王一郎老師 的口號,一起喊:「百年樹,樹百人!

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